在初中的音乐课堂教化中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些比拟有回味的往时歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在当今看来颇有栽植道理的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来观赏，有的干脆教唱，这些歌曲教化后深受学生们的喜爱。

可是，在组织学陌生析和通晓歌曲的历程中，学生首次观赏该曲和看到板书的歌词后，有的通晓绝对，很快把捏了歌曲的作风、词义，而有的学生却苍茫地看着其他同学的复兴和诚挚的阐述。不错思象，如果这些优秀的艺术歌曲和有回味的往时歌曲不是出当今咱们当今的音乐教化课堂，而是出当今其他景观，有的学生能相识到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的田地之中享受和感受艺术，而有的学生笃定一经苍茫的听着这些音乐大要干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。

是这些学生对音乐酷爱酷爱的判袂导致这种表象的吗？不，这些学生其实绝大大批都可爱音乐，如果他们听到的是他们某个偶像大要对胃口的“劲曲”，大部分学生的反映和听艺术歌曲时笃定千差万别。是什么原因形成这样大的各异呢？

笔者庄重到这些表象后作了较为深切的造访和商榷，恶果发现这些学生在观赏艺术歌曲的水和煦酷爱酷爱方面的各异，主要不是来自于他们音乐水平的上下，而主如若他们语文功底的各异，尤其是谈话笔墨功底的各异。

艺术歌曲的创作，经常是在歌词的田地基础高涨华创作的旋律和配器，赞颂家和歌星在演唱歌曲时，领先我方必须相识歌词所抒发的田地和歌词中“承前启后”的变化，才略演唱出信得过能打动东谈主心的艺术歌曲。而观赏者观赏歌曲时，也唯有在信得过听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，才略够引起我方情谊上的共识，才略够信得过享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，才略够信得过进步咱们的艺术教化。

举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用往时唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生观赏艺术歌曲开了一个比拟好的头。

 

附：远去的孩子

佚名 词曲    朱哲琴 演唱

A段

姆妈，雪雨中一棵老树根，

她躺在冰冷的河水里，

我钻进你的怀。

空空的怀，暖和的怀。

眼看那老树根渐渐流走。

B段

姆妈，暮色中一棵长春藤，

她倒在垮塌的土墙下，

我顺着你的手。

干枯的手，甘好意思的手。

眼看那长春藤渐渐地枯萎。

C段

姆妈，微风中一朵小花，

她开在悲惨的山崖上，

我顺着你的肩。

受伤的肩，高高的肩。

眼看那小花轻轻的震荡。

  很赫然，这是一个行将远去闯天下的孩子唱给他（她）母亲的歌，赞颂的是伟大的母爱。歌词主要用的是瑰丽的手法。朴实的歌词，高超缜密的配器，幽远的浪潮和童声齐唱的媒介，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东谈主带入一派滔滔亲情的爱的天下。可是，阐述前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生谈话笔墨功底方面的各异，导致了他们观赏歌曲后千差万别的反映，有东谈主闭目凝听，有东谈主先入之见、茕茕孑立窃窃偷笑。这些我都看在眼里。教化中，我隆重逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。尔后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，暖和的怀”，“干枯的手，甘好意思的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的复兴和我针对性的阐述后，再次观赏《远去的孩子》，学生们在通晓歌词内涵后观赏都备不雷同了，尤其是颜料，有些学生速即听得泪下如雨，刚运转暗笑的学生观赏时也变得深千里起来。

是以，音乐的教化，和咱们的谈话笔墨功底有着势必的测度。加强音乐艺术教化，只是在音乐专科上烦嚣是远远不够的，咱们必须同期醉心谈话笔墨方面的进修和教化。 

本文发表于2002年7.22《音体好意思报》